回想我們敘述一件事情通常都會(huì)先寫原因，接著寫經(jīng)過，最后寫結(jié)果。這種手法我用得很多了，有沒有其回想他的敘事手法呢回想？

　　回想你有沒有想過把敘述事情的先后次序調(diào)動(dòng)一下呢？例如先寫結(jié)果，然后再寫原因和經(jīng)過。

　　將結(jié)局提前

　　這種敘事手法是把事情的結(jié)局提到文章的最前面寫，然后再按事情的發(fā)展順序?qū)懴氯ァ?/p>

　　假設(shè)事情發(fā)展的順序是：

　　那么，用倒敘法的次序應(yīng)該是：

　　這種手法避免了平鋪直敘的呆板，可以使敘事變得活潑而又變化。要注意倒敘法的特點(diǎn)：除了把某個(gè)部分提前敘述外，其他仍是順序記述的。

　　小練筆

　　以下的寫作大綱，如果要用倒敘法寫作一篇文章，使敘事更活潑，我們可如何安排各段落？

　?。ǎ┗貞涍\(yùn)動(dòng)會(huì)前，啦啦隊(duì)招募隊(duì)員的情況。

　?。ǎ┻\(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們?nèi)〉美怖碴?duì)的冠軍，站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)。

　?。ǎ┻^程中，各人齊心協(xié)力做彩球、背誦口號(hào)及苦練舞蹈。

　　最后一段：我們的成果來(lái)自大家的團(tuán)結(jié)、努力和付出。

　　以前的事物作回想

　　倒敘法的另一個(gè)特點(diǎn)是，可先寫眼前的事物，由此引起對(duì)往事的回憶 ，然后追述往事。

　　例如：

　　女孩眼前的照片令她回憶起一年前和家人登山的情形，當(dāng)時(shí)感受到爬山的辛苦，以體會(huì)到征服困難后的成功感。

　　你能想到其他的例子嗎？

　　我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)吧。

　　例文

　　兩年前，我們?cè)谶@里放風(fēng)箏，你的鷹風(fēng)箏放得高高的，暗中在和我的蜻蜓風(fēng)箏較勁兒。我不甘示弱，高放著蜻蜓風(fēng)箏，終于趕上了你的鷹風(fēng)箏。那時(shí)候，我們玩得多高興啊回想！

　　今天我再來(lái)到這里，看到天上飄著各式各樣的風(fēng)箏。什么時(shí)候能再和你一起放風(fēng)箏呢？

　　我們?cè)鯓硬拍芰钸@段敘述更能引起讀者的共鳴呢？

　　更進(jìn)一步：

　　藍(lán)天上飄著各式各樣的風(fēng)箏，放風(fēng)箏的季節(jié)又到了，我再來(lái)到這里了。

　　兩年前，我們?cè)谶@里放風(fēng)箏，你的鷹風(fēng)箏放得高高的，暗中在和我的蜻蜓風(fēng)箏較勁兒。我不甘示弱，高放著蜻蜓風(fēng)箏，終于趕上了你的鷹風(fēng)箏。那時(shí)候，我們玩得多高興啊！什么時(shí)候能再和你一起放風(fēng)箏呢？

　　作文小練筆

　　檸檬的標(biāo)題：我太沖動(dòng)了

　　檸檬的開頭：“哇……哇……”媽媽聽見妹妹的哭聲，立刻從廚房里跑出來(lái)，看見妹妹額頭受傷流血，便跑起她奔往醫(yī)院?？匆妺寢尳箲]擔(dān)心的樣子，聽見妹妹嚎啕大哭，我后悔不已。這都怪自己做事太魯莽沖動(dòng)，我難過得哭了起來(lái)。

　　剛才的事情像播映機(jī)似的在我腦海中重播：……

　　檸檬的思路：

　　第一段：記述媽媽送妹妹去醫(yī)院。

　　第二段：記述妹妹毀掉我的作品后我的心情。

　　第三段：講述我導(dǎo)致妹妹摔傷的情景。

　　第四段：描述我的愧疚及反省。

　　第五段：寫出我對(duì)此事的感想，并承諾以后行事不再?zèng)_動(dòng)魯莽。

　　好了，欣賞了這么多，現(xiàn)在拿起筆，試試你的實(shí)力吧！

小學(xué)生作文